設為首頁 | 收藏本站
 
新聞詳情

崗位大練兵|促進深度學習,聚焦素養提升 ——2021-2022學年高中部地理組市級教學公開周活動報道

 二維碼 155
發表時間:2022-05-24 16:53

崗位大練兵|促進深度學習,聚焦素養提升

——2021-2022學年高中部地理組市級教學公開周活動報道

5月9號,由于疫情原因,高中地理新教材新課程培訓的觀摩課以錄課線上播放的形式進行,福州八中連錦芳老師展示了對高中地理新教材(高中地理選擇性必修二 第三章第二節 地區產業結構變化)的教學設計,在新課改背景下,以提升學生地理核心素養為目的,以學生活動為主體,探索新時代新教材課堂教學模式。

本節課新課導入首先解讀了產業結構的概念,地理概念是開展地理思維活動最基本的知識元素,了解概念是開展本節課探究活動的基礎。


教學任務一通過學案任務驅動學習法,學生對中國四大地區產業結構的數據處理分析、總結概括比較數據特征,提升學生處理數據、利用數據分析問題的地理實踐能力。并通過區域認知初步了解同一時間不同地區產業結構差異的主要原因。

   

教學任務二通過視頻和圖文信息創設情境,引導學生對深圳改革開放以來產業結構的變化及原因進行深入探究,通過對具體地區產業結構的變化過程歸納總結出產業結構變化的規律及原理,透過現象看本質,提升學生地理探究能力。


本節課以分析同一時間不同地區產業結構差異及原因和同一地區不同時間地區產業結構變化及原因兩個大的任務為主線讓學生完成學習目標。通過讓學生回顧過往、展望未來,激發家國情懷和地理學習的興趣。通過具體地區產業結構的靜態和動態分析培養學生區域認知、綜合分析問題的能力,培養學生用發展的眼光看地理事物的變化。整個課堂設計完整、結構緊湊、邏輯嚴密、前后呼應,收到了良好的教學效果。

課后,福建省正高級教師、福建省地理學科帶頭人李鋼老師對公開課進行了精彩專業的點評。李老師結合自己對新教材的理解,從課堂融合地理學科核心素養的角度,對公開課進行了剖析,分析了公開課中教學環節設置合理性、情境設置的有效性,地理學科素養的培養,板書設計等方面的處理,肯定了地理課堂新教材教學模式摸索出一些成果,并提出了改進方向。



本次公開課研討活動使老師們加深了對新課標新教材的理解,為今后打造高效課堂提供了一些可操作性的方法。在未來的教學活動中,老師們將繼續努力更好的滲透新課程教學理念,以生為本,促進核心素養落地生根發芽,開花結果。


<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>